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北京師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)(英語)專業(yè)同等學(xué)力加試考研內(nèi)部題庫。
北京師范大學(xué)學(xué)科教學(xué)(英語)專業(yè)歷年招生信息
招生年份:2024 | 本院系招生人數(shù): 未公布 | 學(xué)科教學(xué)(英語)專業(yè)招生人數(shù): 未公布 | 專業(yè)代碼 : 045108 |
研究方向 |
045108學(xué)科教學(xué)(英語) 01不設(shè)方向 全日制 更多研究方向 | ||
考試科目 |
①101思想政治理論 ②202俄語或203日語或204英語(二) ③333教育綜合 ④901教育實踐與方法 更多考試科目信息 | ||
初試 |
教育綜合(統(tǒng)考):
考查內(nèi)容 教育學(xué)原理 一、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展 (一)教育的概念 (二)教育的結(jié)構(gòu)與功能 (三)教育的起源與發(fā)展 二、教育與社會發(fā)展 (一)關(guān)于教育與社會關(guān)系的主要理論 (二)教育的社會制約性 (三)教育的社會功能 (四)當(dāng)代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn) 三、教育與人的發(fā)展 (一)人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約 (二)人的身心發(fā)展的主要影響因素 (三)學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用 四、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo) (一)教育目的 (二)培養(yǎng)目標(biāo) 五、教育制度 (一)教育制度概述 (二)學(xué)校教育制度 (三)現(xiàn)代教育制度改革 六、課程 (一)課程與課程理論 (二)課程類型 (三)課程開發(fā) (四)課程改革 七、教學(xué) (一)教學(xué)概述 (二)教學(xué)理論及主要流派 (三)教學(xué)原則 (四)教學(xué)模式 (五)教學(xué)過程 (六)教學(xué)組織形式 (七)中小學(xué)常用的教學(xué)方法 (八)教學(xué)評價及其改革 八、德育 (一)德育概述 (二)我國學(xué)校德育的基本內(nèi)容 (三)德育過程 (四)德育原則 (五)中小學(xué)常用的德育方法 (六)德育途徑 (七)德育模式 九、教師與學(xué)生 (一)教師 (二)學(xué)生 (三)師生關(guān)系 中外教育史 (一)官學(xué)制度的建立與“六藝”教育的形成 (二)私人講學(xué)的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基 (三)儒學(xué)獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成 (四)封建國家教育體制的完善 (五)理學(xué)教育思想和學(xué)校的改革與發(fā)展 (六)理學(xué)教育思想的批判與反思 二、 中國近代教育 (一)近代教育的起步 (二)近代教育體系的建立 (三)近代教育體制的變革 三、 中國現(xiàn)代教育 (一)南京國民政府時期的教育 (二)現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐 (三)新民主主義教育的發(fā)展 四、外國古代教育 (一)東方文明古國的教育 (二)古希臘教育 (三)古羅馬教育 (四)西歐中世紀(jì)教育 五、外國近代教育 (一)文藝復(fù)興與宗教改革時期的教育 (二)歐美主要國家和日本的近代教育 (三)西歐近代教育思想與教育思潮 六、 外國現(xiàn)代教育 (一)19 世紀(jì)末至 20 世紀(jì)前期歐美教育思潮和教育實驗 (二)歐美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度 (三)現(xiàn)代歐美教育思想 教育心理學(xué) 一、心理發(fā)展與教育 (一)心理發(fā)展一般規(guī)律與教育 (二)認知發(fā)展理論與教育 (三)社會化與人格發(fā)展理論與教育 (四)心理發(fā)展的差異與教育 二、學(xué)習(xí)及其理論解釋 (一)學(xué)習(xí)的一般概述 (二)行為主義學(xué)習(xí)理論 (三)學(xué)習(xí)的認知理論 (四)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 (五)學(xué)習(xí)的人本主義理論 三、學(xué)習(xí)動機 (一)學(xué)習(xí)動機的實質(zhì)及其作用 (二)學(xué)習(xí)動機的主要理論 (三)學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā) 四、知識的建構(gòu) (一)知識及知識建構(gòu) (二)知識的理解 (三)知識的整合與應(yīng)用 五、技能的形成 (一)技能及其作用 (二)心智技能的形成與培養(yǎng) (三)操作技能的形成與訓(xùn)練 六、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué) (一)學(xué)習(xí)策略及其結(jié)構(gòu) (二)認知策略及其教學(xué) (三)元認知策略及其教學(xué) (四)資源管理策略及其教學(xué) 七、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng) (一)智力的基本理論 (二)問題解決的實質(zhì)與過程 (三)問題解決的訓(xùn)練 (四)創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 八、態(tài)度與品德的學(xué)習(xí) (一)態(tài)度與品德的性質(zhì) (二)態(tài)度的形成與改變 (三)品德的形成與培養(yǎng) 更多初試參考書目信息 |
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復(fù)試科目 |
更多復(fù)試科目信息 | ||
同等學(xué)力 |
更多同等學(xué)力加試科目 | ||
題型結(jié)構(gòu) |
24年真題
901教育實踐與方法 簡答 4 論述 2 設(shè)計 1 教育綜合(統(tǒng)考): 考試形式和試卷結(jié)構(gòu) 一、試卷滿分及考試時間 本試卷滿分為 150 分,考試時間為 180 分鐘。 二、答題方式 答題方式為閉卷、筆試。 三、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu) 教育學(xué)原理 約 60 分 中外教育史 約 50 分 教育心理學(xué) 約 40 分 (注:中外教育史包含中國教育史、外國教育史) 四、試卷題型結(jié)構(gòu) 單項選擇題 30 小題,每小題 2 分,共 60 分 論述題 2 小題,每小題 15 分,共 30 分 材料分析題 4 小題,每小題 15 分,共 60 分 901教育實踐與方法 簡答題、論述題、材料題、案例題、設(shè)計題、辨析題等。 更多題型結(jié)構(gòu) |
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資料說明 |
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復(fù)試 |
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難度系數(shù) |
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導(dǎo)師信息 |
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