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     第二部分:四川輕化工大學333教育綜合考研初試復習一本通(沖刺密押卷)

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怎么辨別資料真假好壞(一定要看)

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糾錯反饋與獎勵

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四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)2023年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2023 本院系招生人數: 未公布 學科教學(體育)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 0451

研究方向

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考試科目

333教育綜合  815心理學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333教育綜合
1.全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫:《全日制攻讀教育 碩士專業(yè)學位入學考試大綱及指南》,人民教育出版社,2009。
2. 王道俊、郭文安主編:《教育學》,人民教育出版社 2009 年。
3. 孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社 2009 年版。
4. 張斌賢主編,王晨副主編:《外國教育史》,教育科學出版社 2008 年。
5. 張大均主編:《教育心理學》,人民教育出版社 2005 年

815 心理學基礎
參考書目:
心理學基礎,全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫,教育科學出版社、2017 年 7 月 (第二版)。

考試范圍和內容:
第一章 現代心理學的研究與發(fā)展
1.熟悉(掌握):心理學誕生的標志;心理學各流派的主要代表人物和基本思想;心理學研究的程序。
2.理解:心理學的界定;心理現象的實質;個體行為與個體心理的關系; 個體心理的結構及其關系;心理學研究的基本任務和心理學研究的主要方法及其各方法的特點。
第二章 腦與心理
1.熟悉(掌握):神經系統(tǒng)的基本結構;中樞神經系統(tǒng)的結構及其機能; 神經元的結構及其機能;突觸的功能;大腦皮層的分區(qū)與機能;布洛卡區(qū)和溫爾尼克區(qū)的位置及其功能;
2.理解:大腦兩半球的分工與協(xié)調。
3.運用:了解腦潛能開發(fā)的途徑并能指導自己科學保護和利用大腦。第三章 行為動力
1.熟悉(掌握):需要和動機的含義及其基本功能;習得性無助感的含義及其表現。

2.理解:馬斯洛需要層次理論;動機的分類;動機沖突的幾種主要類型并能舉例說明;動機與行為效果之間的關系;耶基斯---多德森定律的具體含義;強化動機理論、成就動機理論、歸因理論及其在實際應用中的價值;奧蘇伯爾對學校情景中成就動機的三種內驅力決定成分的論述;學習動機及其基本結構。
3.運用:了解自我效能感的含義及其影響因素,并能運用這一理論解釋學習現象;運用所學知識在實際教學中培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機。
第四章 認知過程
1.熟悉(掌握):注意、無意注意、有意注意的含義;感覺的含義;絕對感受性和絕對感覺閾限、差別感受性和差別感覺閾限的含義及其關系;知覺的含義及其分類;錯覺的含義;運動知覺的種類;記憶的含義和記憶的基本環(huán)節(jié);遺忘的規(guī)律;思維的含義及其特征;思維的過程
2.理解:引起無意注意的原因及引起和保持有意注意的方法;注意的特征;知覺的特性;記憶的三級加工模型;集中思維和分散思維的含義及其功能;概念的形成與掌握過程;問題解決的過程。
3.運用:結合教學實際運用注意的規(guī)律;感覺的基本規(guī)律;結合實際分析影響遺忘的因素;掌握復習的方法;結合教學實際分析影響解決問題的因素。
第五章 情緒
1.熟悉(掌握):情緒的含義;情緒的分類
2.理解:認知對情緒的影響、情緒對認知的影響;健康情緒的必要條件; 情緒與行為的關系。
3.運用:暴怒情緒的控制;過度焦慮情緒的控制;過度緊張情緒的控制; 抑郁情緒的控制;自卑情緒的控制。
第六章 智力與創(chuàng)造力
1.熟悉(掌握):常用的智力測驗量表;智力發(fā)展的一般趨勢;超常兒童與低常兒童的界定;比率智商的計算公式、離差智商的計算公式并應用公式計算智商;創(chuàng)造力的內涵;發(fā)散思維的特性;創(chuàng)造力的特征;創(chuàng)造力開發(fā)的原則。
2.理解:智力的二因素論;智力的群因素論;三維智力結構理論;三元智力理論;多元智力理論的基本內涵及其對教育實踐產生的影響;智商的含義及其在全部人口中的分布情況;智力測驗的局限性。
3.運用:根據對智力開發(fā)的途徑和方法的理解對學校教學教育提出建

議;結合實際分析培養(yǎng)創(chuàng)造力的途徑與方法。第七章 人格
1.熟悉(掌握):氣質的含義及其類型;觀察學習、自我調節(jié)與替代強化的含義;自陳式測驗及幾種重要的自陳式人格測驗(16PF\EPQ\MMPI)適用對象和主要特征;投射式測驗的特點以及所包含的主要類型。
2.理解:人格的定義;奧爾波特的人格特質理論;卡特爾的人格因素理論;艾森克的人格特質理論;“大五”人格因素理論;社會認知理論關于人的行為的交互作用論;自我實現及其實現途徑;弗洛伊德的人格結構理論和人格發(fā)展階段理論。
3.運用:結合實際分析影響人格形成的因素。第八章 個體心理發(fā)展
1.熟悉(掌握):心理發(fā)展的含義;埃里克森的畢生心理社會發(fā)展階段理論的基本內容;
2.理解:心理發(fā)展的主要特點;心理發(fā)展的關鍵期;畢生發(fā)展觀的主要含義;少年期、青年期心理發(fā)展的階段特征;成熟勢力說、行為主義觀、精神分析論、相互作用論的基本觀點;圖式、同化、順應的概念;習慣化與去習慣化的概念;敏化效應與鋼化效應的含義;皮亞杰的思維發(fā)展階段理論的基本內容。
3.運用:結合實際分析影響心理發(fā)展的遺傳與環(huán)境因素。第九章 學習心理
1.熟悉(掌握):學習的含義和意義;布魯姆的學習分類;奧蘇伯爾的學習分類;我國學者的學習分類;元認知的含義及其結構;學習風格的含義、認知風格的含義及其類型。
2.理解:正負強化與懲罰原則;布魯納的認知結構學習論的基本觀點; 奧蘇伯爾的認知同化學習論的基本觀點;建構主義學習觀;學習遷移的含義及其種類;學習遷移的理論;學習策略的含義及其邁克爾的學習策略分類; 場依存型——場獨立型。沉思型——沖動型認知風格的特點以及對學習的意義。
3.運用:各種學習理論對改進教育教學工作的啟示;運用遷移規(guī)律原理有效的組織教學,提高遷移效果;元認知能力的實質,并對提高學生元認知能力提出建議;結合實際對學習策略的教學訓練提出建議。
第十章 教學心理
1.熟悉(掌握):教學過程的四個階段;布魯姆對教學目標的分類;明

確化的教學目標的陳述方法;學習準備的含義;教學評價的含義及其特點; 教學評價的類型;教師的角色;建立教師威信的途徑;教師教學監(jiān)控能力的含義、結構及其特征;教學效能感的含義及其作用;課堂心理氣氛的含義及其類型。
2.理解:羅森塔爾效應;教師期待效應產生的過程與影響。
3.運用:了解最近發(fā)展區(qū)的含義,并能在教學中加以應用;教學中常用的教學策略及其運用技巧;概念教學、問題解決教學、閱讀教學的策略,并在教學實踐中加以運用;了解提高教師教學監(jiān)控能力的技術,并在教學實踐中加以運用;結合教學實際論述提高教師教學效能感的措施;調控課堂心理氣氛的方法促進學生學習。
第十一章 人際交往心理
1.熟悉(掌握):人際認知的概念及其特點;人際關系需要的類型;人際關系形成與發(fā)展的階段;社會助長與社會惰化的含義、從眾、暗示、模仿的含義。
2.理解:有效人際溝通的條件;人際溝通的心理功能;人際印象形成的主要特點;印象形成中的主要心理效應與偏差;人際歸因中的偏差;人際吸引的主要因素;影響從眾的主要因素。
3.運用:運用心理學知識防止或減少人際認知中的偏差;分析青少年模仿、暗示、從眾心理;根據自己的經歷和體會,分析合作與競爭對個體的影響;聯(lián)系生活或工作實際,說明如何增強人際吸引力。
第十二章 學校心理健康與輔導
1.熟悉(掌握):心理健康的含義;學校心理輔導的含義。
2.理解:中小學生心理健康的標準;學校心理輔導的原則;學校心理輔導的主要方式和途徑。
3.運用:對于中學生常見的一些心理問題,提出一些適當的處置方法或建議。
更多初試參考書目信息

復試科目

更多復試科目信息

同等學力
加試科目

更多同等學力加試科目

題型結構

四川輕化工大學815心理學基礎 24年真題題型:
名詞解釋10 簡答5 論述2

333教育綜合
題型結構:
名詞解釋題:6小題,每小題5分,共30分
簡答題:4小題,每小題10分,共40分
分析論述題:4小題,每小題20分,共80分
內容結構為: 教育學原理約60分;中國教育史約20分;外國教育史約20分;教育心理學約50分。

815 心理學基礎
題型結構:
名詞解釋 (50 分)、簡答(50 分)、綜合題(50 分)
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資料說明

更多資料說明

復試
分數線

      四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)考研復試分數線對考研人來說是非常重要的信息,考研復試分數線就決定了考多少分才能有機會進復試的一個最低標準。如果四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)考研復試分數線過高的話,那么對于基礎相對較差的考生肯定就會有一定的難度,而如果四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)考研復試分數線較低的話就會比較容易。當然復試分數線也受試題難度等影響,也不能完全根據分數線來判斷考研難易程度。我們提供的復試分數線可能來源于大學名研究生院網站,也可能由四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數據,可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應責任。

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錄取比例

      四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)考研錄取比例代表著你有多大的概率或者可能性考研成功,這是每個考研人都十分關注的非常現實的一個問題。四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)考研報錄比,顧名思義,是報考人數與錄取人數的比例關系。四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)研究生歷年錄取比例以及歷年報錄比的對每個考生都非常重要。知道了四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)研究生錄取比例,就可以做到心中有數,在起跑線上就已經處于領先地位了。我們提供的報錄比可能來源于大學名研究生院網站,也可能由四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)的研究生提供,不代表學校官方數據,可能有誤差,供考生參考,如有誤差本站不承擔相應責任

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難度系數

      四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)考研難度系數是經過多屆(一般3屆以上)大量的報考四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)研究生的考生根據專業(yè)課的難度、分數線、報錄比等多種因素分析出來的參考數據,最高為10(代表非常難考,代表強手多,競爭大,需要足夠的重視和付出,考研復習時間建議一年以上),最低為3(代表競爭不大,報考人數少,正常情況下好好復習半年左右就有比較大的成功率)。難度系數僅供考生參考,不代表學校官方數據,不對數據承擔相應的責任。

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導師信息

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研究方向
詳情

四川輕化工大學學科教學(體育)以上招生信息(招生目錄、考試科目、參考書、復試信息)均來源于四川輕化工大學研究生院,權威可靠。導師信息、歷年分數線、招生錄取比例、難度分析有些來源于在校的研究生,信息比較準確,但是可能存在一定的誤差,僅供大家參考。
四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)2022年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2022 本院系招生人數: 未公布 學科教學(體育)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 045112

研究方向

▲045112 學科教學(體育)  _00 不區(qū)分研究方向    更多研究方向

考試科目

① 101 思想政治理論  ② 204 英語(二)  ③ 333 教育綜合  ④ 815 心理學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

815 心理學基礎 :
《普通心理學》,葉奕乾、何存道、梁寧建主編,華東師范大學出版社,2016
大綱參考書:
普通心理學,葉奕乾主編,華東師范大學出版社,2016 年 8 月出版(第五版) 心理學基礎,全國十二所重點師范大學,教育科學出版社,2017

333 教育綜合 :
《全日制攻讀教育碩士專業(yè)學位入學考試大綱及指南》,全國教育碩士專業(yè)學 位教育指導委員會組織編寫,人民教育出版社,2009
大綱參考書:
1.全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫:《全日制攻讀教育 碩士專業(yè)學位入學考試大綱及指南》,人民教育出版社,2009。 2. 王道俊、郭文安主編:《教育學》,人民教育出版社 2009 年。 3. 孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社 2009 年版。 4. 張斌賢主編,王晨副主編:《外國教育史》,教育科學出版社 2008 年。 5. 張大均主編:《教育心理學》,人民教育出版社 2005 年。
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復試科目

復試:學校體育學

參考書:
《學校體育學》體育院校通用教材,周登嵩主編,人民體育出版社 2004
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同等學力
加試科目

加試: 教育管理學、教育學

參考書:
《教育管理學》(第三版),陳孝彬主編,北京師范大學出版社,2008
《教育學》,王道俊、郭文安主編,人民教育出版社,2009
更多同等學力加試科目

題型結構

333 教育綜合 :
名詞解釋題:6 小題,每小題 5 分,共 30 分;簡答題:4 小題,每小 題10 分,共 40 分;分析論述題:4 小題,每小題 20 分,共 80 分。內容結構為: 教育學原理約 60 分;中國教育史約 20 分;外國教育史約 20 分;教育心理學約 50 分

815 心理學基礎 :
選擇(20 分)、名詞解釋 (30 分)、簡答(50 分)、綜合題(50 分)

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資料說明

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四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)2021年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2021 本院系招生人數: 未公布 學科教學(體育)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 045112

研究方向

▲0451 教育(專業(yè)學位)  ▲045112 學科教學(體育)  _00 不區(qū)分研究方向   更多研究方向

考試科目

"① 101 思想政治理論  ② 204 英語二  ③ 333 教育綜合  ④ 815 心理學基礎"   更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合
參考書目:1.全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫:《全日制攻讀教育 碩士專業(yè)學位入學考試大綱及指南》,人民教育出版社,2009。 2. 王道俊、郭文安主編:《教育學》,人民教育出版社 2009 年。 3. 孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社 2009 年版。 4. 張斌賢主編,王晨副主編:《外國教育史》,教育科學出版社 2008 年。 5. 張大均主編:《教育心理學》,人民教育出版社 2005 年。
815 心理學基礎
參考書目: 普通心理學,葉奕乾主編,華東師范大學出版社,2016 年 8 月出版(第五版) 心理學基礎,全國十二所重點師范大學,教育科學出版社,2017
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復試科目

復試:學校體育學
學校體育學
《學校體育學》體育院校通用教材,周登嵩主編,人民體育出版社 2004
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同等學力
加試科目

加試:教育管理學、
教育學"
教育管理學
《教育管理學》(第三版),陳孝彬主編,北京師范大學出版社,2008
教育學
《教育學》,王道俊,郭文安主編,人民教育出版社,2009

更多同等學力加試科目

題型結構

333 教育綜合
題型結構:名詞解釋題:6 小題,每小題 5 分,共 30 分;簡答題:4 小題,每小 題 10 分,共 40 分;分析論述題:4 小題,每小題 20 分,共 80 分。內容結構為: 教育學原理約 60 分;中國教育史約 20 分;外國教育史約 20 分;教育心理學約 50 分。
815 心理學基礎
題型結構:選擇(20 分)、名詞解釋 (30 分)、簡答(50 分)、綜合題(50 分)
更多題型結構

資料說明

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四川輕化工大學學科教學(體育)專業(yè)2020年考研招生簡章招生目錄
招生年份:2020 本院系招生人數: 未公布 學科教學(體育)專業(yè)招生人數: 未公布 專業(yè)代碼 : 045112

研究方向

▲045112 學科教學(體育)  _00 不區(qū)分研究方向 更多研究方向

考試科目

① 101 思想政治理論  ② 204 英語二  ③ 333 教育綜合  ④ 815 心理學基礎 更多考試科目信息

初試
參考書目

333 教育綜合
1.全國教育碩士專業(yè)學位教育指導委員會組織編寫:《全日制攻讀教育 碩士專業(yè)學位入學考試大綱及指南》,人民教育出版社,2009。
2. 王道俊、郭文安主編:《教育學》,人民教育出版社 2009 年。 . 孫培青主編:《中國教育史》,華東師范大學出版社 2009 年版。 4. 張斌賢主編,王晨副主編:《外國教育史》,教育科學出版社 2008 年。 5. 張大均主編:《教育心理學》,人民教育出版社 2005 年。
815 心理學基礎
普通心理學,葉奕乾主編,華東師范大學出版社,2016 年 8 月出版(第五版) 心理學基礎,全國十二所重點師范大學,教育科學出版社,2017
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復試科目

復試科目:學校體育學
《學校體育學》體育院校通用教材,周登嵩主編,人民體育出版社 2004
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同等學力
加試科目

同等學力加試科目:教育管理學、教育學
《教育管理學》(第四版),陳孝彬主編,北京師范大學出版社,2008
《教育學》,王道俊,郭文安主編,人民教育出版社,2009
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題型結構

333 教育綜合
題型結構:名詞解釋題:6 小題,每小題 5 分,共 30 分;簡答題:4 小題,每小 題 10 分,共 40 分;分析論述題:4 小題,每小題 20 分,共 80 分。內容結構為: 教育學原理約 60 分;中國教育史約 20 分;外國教育史約 20 分;教育心理學約 50 分。
815 心理學基礎
題型結構:選擇(20 分)、名詞解釋 (30 分)、簡答(50 分)、綜合題(50 分)
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